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/.gitignore:
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1 | */.DS_Store
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/ChangeLog.md:
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1 | # ChangeLog
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3 | >2018
4 | >>06-20:初始化项目，准备构建知识体系。
5 | >>07-25:添加基础语法。
6 | >>07-26:添加非谓语动词和定语从句相关部分。
7 | >>07-27:添加名词性从句部分。
8 | >>07-28:添加状语从句和并列平行结构部分。
9 | >>07-29:添加同位语、插入语和复杂修饰语部分。
10 | >>07-30:添加比较结构。
11 | >>07-31:添加倒装部分。
12 | >>08-01:添加虚拟语气部分。
13 | >>08-02:添加NPC例句1。
14 | >>08-05:添加NPC例句2。
15 | >>08-08:完结NPC部分，调整例句内容。
16 | >>08-09:完成NPC例句2。
17 | >>08-10:添加NPC例句3。
18 | >>08-11:添加NPC例句4。
19 | >>08-13:添加NPC例句5。
20 | >>08-14:添加NPC例句6。
21 | >>08-15:添加NPC例句7、8。
22 | >>08-16:添加NPC例句9、10。
23 | >>08-17:添加NPC例句11。
24 | >>08-18:添加NPC例句12。
25 | >>08-19:添加NPC例句13。
26 | >>08-20:添加NPC例句14。
27 | >>08-22:添加NPC例句15、16。
28 | >>08-23:添加NPC例句17。
29 | >>08-24:添加NPC例句18、19。
30 | >>08-26:添加NPC例句20。
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/NPC-Instances.md:
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1 | # NPC Instances
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4 | 查看例句
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6 | - [`Instance01`](#01) In the world of make-believe, black women still can't escape the stereotype of being eye-rolling, oversexed females raised by our never-married, alcoholic mothers.
7 | - [`Instance02`](#02) In single-sex schools teachers can tailor lessons to boy's learning style, letting them move around the classroom and getting them to compete in teams to prevent boredom.
8 | - [`Instance03`](#03) The end result has been that students in America have worse math and reading skills than both their foreign peers and earlier generations spending far less on education.
9 | - [`Instance04`](#04) A magazine in England found that tap water from the Thames River tasted better than several leading brands of bottled water that were 400 times more expensive.
10 | - [`Instance05`](#05) Sally enjoyed it heartily and found the applause of her boys more satisfying than any praise of the world, for now she told no no stories except to her flock of enthusiastic believers and admirers.
11 | - [`Instance06`](#06) Neither the environmental protection authorities, who are supposed to take care of industrial noise, nor the police that should play a role in curbing traffic noise do their job properly.
12 | - [`Instance07`](#07) Perhaps the best sign of how computer and internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech industry itself, which sees printing as one of its most promising new market.
13 | - [`Instance08`](#08) Some economists argue that powerful structural changes in the world have upended the old economic models that were based upon the historical link between growth and inflation.
14 | - [`Instance09`](#09) His argument is that the unusual history of these people has subjected them to unique evolutionary pressures that have resulted in this paradoxical state of affairs.
15 | - [`Instance10`](#10) The question of whether the decrease in plant fecundity caused by the spraying of pesticides actually causes a decline in the overall population of flowering plant species still remains unanswered.
16 | - [`Instance11`](#11) Investors' fears over the impending clash between the new government in Athens and its lenders drove European stock markets down slightly by midday Tuesday, while Greece's stock market plunged over 2 percent.
17 | - [`Instance12`](#12) About 20 percent of the world's fishing catch is taken illegally by poachers, experts estimate, but a new satellite tracking system launched on Wednesday aims to crack down on the industrial-scale theft known as "pirate fishing".
18 | - [`Instance13`](#13) The great interest in exceptional children shown in public education over the past three decades indicates the strong feeling in our society that all citizens, whatever their special conditions, deserve the opportunity to fully develop their capabilities.
19 | - [`Instance14`](#14) Despite the intuition that something drastic needs to be done about such a costly problem, economic analysis clearly show that it will be far more expensive to cut carbon dioxide emissions radically than to pay the costs of adaptation to the increased temperatures.
20 | - [`Instance15`](#15) After six months of arguing and final 16 hours of hot parliamentary debates, Australia's Northern Territory became the first legal authority in the world to allow doctors to tale the lives of incurably ill patients who wish to die.
21 | - [`Instance16`](#16) Interest in historical methods has arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline and more from internal quarrels among historians themselves.
22 | - [`Instance17`](#17) This trend began during the Second World War, when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishments cannot generally be foreseen in detail.
23 | - [`Instance18`](#18) As surgeons watch a three-dimensional image of the surgery, they move instruments that are connected to a computer, which passes their movements to robotic instruments that perform the surgery.
24 | - [`Instance19`](#19) On the more important matter of the Constitution, the decision was an 8-0 defeat for the Administration's effort to upset the balance of power between the federal government and the states.
25 | - [`Instance20`](#20) The emphasis on data gathered first-hand, combined with a cross-cultural perspective brought to the analysis of cultures past and present, makes this study a unique and distinctively important social science.
26 | - [`Instance21`](#21)
27 | - [`Instance22`](#22)
28 | - [`Instance23`](#23)
29 | - [`Instance24`](#24)
30 | - [`Instance25`](#25)
31 | - [`Instance26`](#26)
32 | - [`Instance27`](#27)
33 | - [`Instance28`](#28)
34 | - [`Instance29`](#29)
35 | - [`Instance30`](#30)
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39 | ## 01
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41 | In the world of make-believe, black women still can't escape the stereotype of being eye-rolling, oversexed females raised by our never-married, alcoholic mothers.
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43 |
44 | 1.介词短语P: `In the world of make-believe`
45 |
46 | 从句首介词`In`开始，到逗号处结束，根据意思发现其表达了一个地点的概念。
47 |
48 | `make-believe`是对`"world"`的修饰，表明是一个“什么样的”世界。
49 |
50 | 2.`black women still can't escape the stereotype`
51 |
52 | 从逗号后开始，到`stereotype`结束，停在这里是因为接下来就是介词`of`，引导了修饰成分。
53 |
54 | 3.介词短语P: `(stereotype) of being eye-rolling, oversexed females`(形象)是心怀怨恨、纵欲过度的女人。
55 |
56 | 从介词`"of"`开始，到`females`结束，停在这里是因为后面的非谓语动词`"raised"`引导了下一段修饰。
57 |
58 | 这里介词`"of"`引导的内容是对左边的`"stereotype"`的修饰。表明是“什么样的”模式化形象。
59 |
60 | 4.非谓语动词N：`(females) raised by our never-married, alcoholic mothers`(女性)由酗酒成性的单身母亲养大。
61 |
62 | 从非谓语动词`"raised"`开始，到句末结束。
63 | The goal of this book is to document known and unknown methods of doing various tasks using only built-in bash features. Using the snippets from this bible can help remove unneeded dependencies from scripts and in most cases make them faster. I came across these tips and discovered a few while developing neofetch, pxltrm and other smaller projects.
64 | 根据修饰的就近原则，并结合句意，判断此部分是对靠近非谓语动词`"raised"`的`"females"`进行修饰，表明女人是“被什么样的人养大的”。
65 |
66 | **翻译**: `在虚构的世界里，黑人妇女依然难逃这样的刻板印象--她们被认为是心怀怨恨、纵欲过度的女人，由酗酒成性的单身母亲养大。`
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68 |
69 | ## 02
70 |
71 | In single-sex schools teachers can tailor lessons to boy's learning style, letting them move around the classroom and getting them to compete in teams to prevent boredom.
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73 |
74 | 1.介词短语P: `In single-sex schools`
75 |
76 | 从介词`in`开始，到`schools`。根据意思判断这是一个地点环境。
77 |
78 | 2.`teachers can tailor lessons to boys‘ learning style`
79 |
80 | 从`teachers`开始，到`style`结束。停在这里是因为后面的非谓语动词N`letting`引导了一段修饰的内容。
81 |
82 | `tailor A to B`的意思为“根据B来调整A”。
83 |
84 | 3.非谓语动词N: `letting them move around the classroom`
85 |
86 | 从非谓语动词N`letting`开始，到`classroom`结束。在此处结束是因为后面的`and`以及`getting`引导了下一段修饰。
87 |
88 | 根据此部分的中文意思，判断“允许他们在教室里动”实际上是对老师调整课程方式的描述。
89 |
90 | 4.非谓语动词N: `and getting them to compete in teams`
91 |
92 | 连词`and`并列两个部分，因此这部分从`getting`开始，到`teams`结束，在此处结束是因为后面的非谓语动词短语`to compete`引导了修饰成分。
93 |
94 | 观察发现和前面的`letting`结构类似，因此`getting`引导的内容和前面的“允许他们在教室里走动”构成了并列关系，都是对老师调整课程方式的说明。
95 |
96 | 5.非谓语动词N: `to prevent boredom`
97 |
98 | 从非谓语动词N`to compete`开始，到句末结束。
99 |
100 | 这个部分根据意思可以判断出是表明老师让他们在教室里四处走动，和组队竞争的目的。
101 |
102 | **翻译**: `但是在男子学校中，老师可以根据学生的学习风格调整课程，允许他们在教室里走动，并且让他们组队竞争以此来避免课堂的乏味。`
103 |
104 |
105 | ## 03
106 |
107 | > 从该例句开始，调整书写风格，不再添加高亮显示，为了保持突兀，决定保留前面的格式内容，为什么要按常理出牌？
108 |
109 | The end result has been that students in America have worse math and reading skills than both their foreign peers and earlier generations spending far less on education.
110 |
111 |
112 | **1.The end result has been**
113 |
114 | 从句首开始，到“been”结束，因为后面的从句引导词“that”引导了下一段内容。
115 |
116 | **2.从句C：that students in America have worse math and reading skills**
117 |
118 | 从从句引导词“that”开始，到“skills”结束。这里断句是因为后面出现了从句引导词“than”，引导下一段修饰。
119 |
120 | 这里的“that”所引导的内容，是对前面的“end result”进行了说明，表示一个“什么”结果。
121 |
122 | **3.从句C：than both their foreign peers and earlier generations**
123 |
124 | 从从句引导词“than”开始，到“generations”结束。因为后面的非谓语动词“spending”引导可下一段修饰。
125 |
126 | 从句引导词“than”引导的内容，实际上是与前面的“students in America”构成了比较的关系。
127 |
128 | **4.非谓语动词N: spending far less on education**
129 |
130 | 从非谓语动词“spending”开始，到句末结束。
131 |
132 | 非谓语动词“spending”在这里引导的内容，是对其左边“foregin peers”和“earlier generations”的修饰。表明是“怎么样的”外国同龄人和早一代人。
133 |
134 | > 翻译：最终的结果表明，美国学生的数学和阅读能力与在教育上花费更少时间的外国同龄人和早一代人相比，要更差一些。
135 |
136 |
137 | ## 04
138 |
139 | A magazine in England found that tap water from the Thames River tasted better than several leading brands of bottled water that were 400 times more expensive.
140 |
141 | **1.A magazine in England found**
142 |
143 | 从句首开始，到“found”结束，在此处结束的原因是后面出现了从句C的引导词“that”，引导了一段内容。
144 |
145 | 此处的“in”符合NPC中介词的规则，但由于“A magazine in England”意思简单，可以视作一个整体，不作刻意拆分。
146 |
147 | **2.从句C：that tap water from the Thames River**
148 |
149 | 从从句C引导词“that”开始，到“River”结束，这里结束的原因是后面出现了从句C的非谓语动词“tasted”。
150 |
151 | 此处从句C引导词“that”引导的内容，是对前面“found”的具体说明，表示英国杂志发现了什么。
152 |
153 | 另外，可以知道该部分中介词“from”引导的“from the Thames River”其实是对“tap water”的修饰，也符合NPC分析法中断句的规则，此处不断只是因为“tap water from the Thames River”意思一目了然，结构简短，可以视为一个整体。
154 |
155 | **3.从句C的谓语：tasted better**
156 |
157 | 从从句中的谓语“tasted”开始，到“better”结束，因为后面就是从句C引导词“than”。
158 |
159 | 这里是整个从句的谓语，因此仍然归在从句类断句中。介词“from”引导的“from the Thames River”这个修饰，遇到谓语动词“tasted”就结束了。这里的断句规则，变成了修饰遇到谓语动词即结束。
160 |
161 | **4.从句C：than several leading brands of bottled water**
162 |
163 | 从从句C引导词“than”开始，到“water”结束，在此处结束是因为后面出现了从句C引导词“that”。
164 |
165 | 根据这里的意思，我们可以发现是“很多领军品牌的瓶装水”和前面提到的“tap water from the Thames River”两者进行一个比较。
166 |
167 | **5.从句C：that were 400 times more expensive**
168 |
169 | 从从句C引导词“that”开始，到句末结束。
170 |
171 | 此处，从句C引导词”that“引导的内容，根据修饰的就近原则和意思，判断为对紧靠其左边的“bottled water”所做的修饰。表明是“什么样的”瓶装水“。
172 |
173 | > 翻译：一个英国杂志发现：来自泰晤士河的自来水比很多领军品牌的瓶装水唱起来味道更好，而这些瓶装水价格比自来水贵了400倍。
174 |
175 |
176 | ## 05
177 |
178 | Sally enjoyed it heartily and found the applause of her boys more satisfying than any praise of the world, for now she told no no stories except to her flock of enthusiastic believers and admirers.
179 |
180 | **1.Sally enjoyed it heartily**
181 |
182 | 从句首开始，到“heartily”结束。结束的原因是后面出现的连词“and”，接下来的内容由另个谓语动词引导。
183 |
184 | 该分句有完整的意思和句子结构。
185 |
186 | **2.and found the applause of her boys more satisfying**
187 |
188 | 从连词“and”开始，到“satisfying”结束。结束的原因是后面出现从句C引导词“than”引导了比较的修饰。
189 |
190 | 此处是和前面“enjoyed”并列的谓语“found”，由“and”连接。
191 |
192 | **3.从句C：than any praise of the world**
193 |
194 | 从从句C引导词“than”开始，到逗号结束。
195 |
196 | 此处从句C引导词“than”所引导的“any praise of the world”是与前面“the applause of her boys”进行对比。
197 |
198 | **4.从句C：for now she told no stories except to her flock**
199 |
200 | 从从句引导词“for”开始，到“flock”结束。结束的原因是后面出现了介词“of”，引导了一段修饰。
201 |
202 | 这里的从句引导词“for”引导的内容，作为解释前面Sally found the applause of her boys more satisfying than any praise of the world的原因。
203 |
204 | **5.of enthusiastic believers and admirers**
205 |
206 | 这里介词“of”引导的修饰，根据修饰的就近原则可知该处修饰紧靠其左边的“flock”。表明是她“怎么样的”一群人。
207 |
208 | > 翻译：夏利衷心地享受并且发现她儿子的掌声比世界上任何的赞美都要令她满足，因为现在除了她这群狂热的信徒和仰慕者，她不对其他任何人讲述故事。
209 |
210 |
211 | ## 06
212 |
213 | Neither the environmental protection authorities, who are supposed to take care of industrial noise, nor the police that should play a role in curbing traffic noise do their job properly.
214 |
215 | **1.Neither the environmental protection authorities**
216 |
217 | 从句首开始，到逗号结束。连词“neither”引导的内容，表示“既不”；之后句子中往往会跟随出现“nor”，表示“也不”。
218 |
219 | **2.从句C：who are supposed to take care of industrial noise**
220 |
221 | 从从句C引导词“who”开始，到逗号结束。这里从句C引导词“who”引导的内容，根据修饰的就近原则可以判定为是对“the environmental protection authorities”的修饰。即描述了“怎么样的”环保部门。
222 |
223 | **3.nor the police**
224 |
225 | 从逗号后的连词“nor”开始，到“police”结束，结束的原因是后面出现了从句C的引导词“that”引导了一段修饰。
226 |
227 | **4.从句C：that should play a role in curbing traffic noise**
228 |
229 | 从从句C引导词“that”开始，到“noise”结束。在此处结束是因为后面出现了整个长难句的谓语动词“do”。
230 |
231 | 从句C引导词“that”引导的修饰，根据修饰的就近原则，我们可以知道是对其左边的“police”进行的描述，表明“是怎么样的”警察。
232 |
233 | 注意，中间的介词“in”引导的内容我们不作拆分，原因是“play a role in sth./doing sth.”是一个常见的固定搭配，可以视为一个整体。
234 |
235 | **5.do their job properly**
236 |
237 | 从谓语动词“do”开始，到句末结束，这里是整句话的谓语和宾语。
238 |
239 | > 翻译：无论是应当处理工业噪声的环保部门，还是应当管制交通噪声的警察，都没有做好他们的工作。
240 |
241 |
242 | ## 07
243 |
244 | Perhaps the best sign of how computer and internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech industry itself, which sees printing as one of its most promising new market.
245 |
246 | **1.Perhaps the best sign**
247 |
248 | 从句首开始，到“sign”结束，结束的原因是因为后面出现了介词P“of”引导了修饰。
249 |
250 | **2.介词短语P：of how computer and internet use pushed up demand for paper**
251 |
252 | 从介词P“of”开始，到“paper”结束，结束的原因是因为后面出现了谓语动词“comes”。
253 |
254 | 介词“of”引导的修饰，根据修饰的就近原则和句意可知，其修饰对象为紧靠其左边的“sign”。具体说明了标致的内容是“什么”。
255 |
256 | **3.comes from the high-tech industry itself**
257 |
258 | 从谓语动词“comes”开始，到逗号处结束。
259 |
260 | **4.从句C：which sees printing as one of its most promising new market**
261 |
262 | 从从句C引导词“which”开始，到句末结束。
263 |
264 | 从句C引导词“which”引导的修饰内容，根据修饰的就近原则和句意可知，其修饰对象为紧靠其左边“the high-tech industry itself”。表明了一个“怎么样的”高科技产业。
265 |
266 | > 翻译：也许，计算机及网络的使用对纸的需求之最好的标志就是来自高科技领域本身，这个高科技领域将印刷看做了其最有前景的新市场之一。
267 |
268 |
269 |
270 | ## 08
271 |
272 | Some economists argue that powerful structural changes in the world have upended the old economic models that were based upon the historical link between growth and inflation.
273 |
274 | **1.Some economists argue**
275 |
276 | 从句首开始，到“argue”结束。结束的原因是因为后面出现了从句C引导词“that”。该处有完整的主谓结构。
277 |
278 | **2.从句C：that powerful structural changes in the world**
279 |
280 | 从从句C引导词“that”开始，到“world”结束，结束的原因是因为后面出现了从句中的谓语动词。谓语动词的出现标志着前一段修饰的结束。
281 |
282 | 从句C引导词“that”引导的内容，是对前面“argue”的补充，说明经济学家认为的是什么。
283 |
284 | 注意，此部分的介词“in”也符合NPC分析法的断句原则，但因为其引导的“in the world”意思简单明了，我们可以将其和changes看作一个整体，故不作拆分。
285 |
286 | **3.从句C谓语：have upended the old economic models**
287 |
288 | 从从句的谓语动词“have upended”开始，到“models”结束，结束的原因是因为后面出现了从句C引导词“that”，引导了一段修饰。
289 |
290 | **4.从句C：that were based upon the historical link**
291 |
292 | 从从句C引导词“that”开始，到“link”结束，结束的原因是因为后面出现了介词P“between”，引导了一段修饰。
293 |
294 | 从句C引导词“that”引导的修饰，根据修饰的就近原则和句意可知，其修饰的对象为紧靠其左边的“old economic models”，表明是“怎么样的”旧经济模式。
295 |
296 | **5.介词P：between growth and inflation**
297 |
298 | 从介词P“between”开始，到句末结束。
299 |
300 | 介词P“between”引导的内容，根据修饰的就近原则和句意可知，其修饰对象为紧靠其左边的“historical link”，表明是“怎么样的”历史关联。
301 |
302 | > 翻译：一些经济学家认为世界经济结构的强有力的变化已经结束了那个以经济增长和通货膨胀的历史关联为基础的旧的经济模式。
303 |
304 |
305 |
306 | ## 09
307 |
308 | His argument is that the unusual history of these people has subjected them to unique evolutionary pressures that have resulted in this paradoxical state of affairs.
309 |
310 | **1.His argument is**
311 |
312 | 从句首开始，到谓语动词“is”结束，结束的原因是因为后面出现了从句C引导词“that”，引导了一段内容。
313 |
314 | **2.从句C：that the unusual history of these people**
315 |
316 | 从从句C引导词“that”开始，到“people”结束，结束的原因是因为后面出现了从句的谓语动词“has subjected”，标注着前一段修饰或内容结束。
317 |
318 | 从句C引导词“that”引导的内容，是对前面“argument”的说明，表明了观点的内容是“什么”。
319 |
320 | **3.从句C谓语：has subjected them to unique evolutionary pressures**
321 |
322 | 从从句的谓语动词“has subjected”开始，到“pressures”结束，结束的原因是因为后面出现了从句引导词“that”，引导了一段修饰。
323 |
324 | **4.从句C：that have resulted in this paradoxical state of affairs**
325 |
326 | 从从句C引导词“that”开始，到句末结束。
327 |
328 | 此处从句C引导词“that”引导的内容，根据修饰的就近原则，可知其修饰的对象是紧靠其左边的“pressures”，表明是一种“怎么样的”压力。
329 |
330 | > 翻译：他们的观点是：这群人不同寻常的经历使他们承受了独特的进化压力，这种压力导致了这种矛盾的状态。
331 |
332 |
333 |
334 | ## 10
335 |
336 | The question of whether the decrease in plant fecundity caused by the spraying of pesticides actually causes a decline in the overall population of flowering plant species still remains unanswered.
337 |
338 | **1.The question**
339 |
340 | 从句首开始，到“question”结束，结束的原因是因为后面出现了介词P“of”引导了一段修饰的内容。
341 |
342 | **2.介词P：of whether the decrease in plant fecundity**
343 |
344 | 从介词P“of”开始，到“fecundity”结束，结束的原因是因为后面出现了非谓语动词“caused”，引导了下一段修饰。
345 |
346 | 介词P“of”引导的内容，根据修饰的就近原则，可知其修饰的对象为紧靠其左边的“question”。具体说明了是什么问题。
347 |
348 | 断句的这个部分，“whether”的意思不好带入，需要等整个句子看完后带入进行理解和翻译。
349 |
350 | **3.非谓语动词N：caused by the spraying of pesticides**
351 |
352 | 从非谓语动词N“caused”开始，到“pesticides”结束。结束的原因是因为后面出现了从句的谓语动词“causes”。
353 |
354 | 非谓语动词N“causesd”引导的内容，根据句意，判断其修饰的对象为“the decrease in plant fecundity”，表明是“怎么样的”植物结果率的下降。
355 |
356 | **4.从句C谓语：actually causes a decline in the overall population**
357 |
358 | 从从句的谓语动词“caused”开始，到“population”结束。结束的原因是因为后面出现了介词P“of”引导的修饰。
359 |
360 | **5.介词P：of flowering plant species**
361 |
362 | 从介词P“of”开始，到“species”结束，结束的原因是因为后面出现了整句的谓语“remains”。
363 |
364 | 介词P“of”引导的修饰，根据修饰的就近原则可知，其修饰对象为紧靠其左边的“population”，表明是“什么”的种群。
365 |
366 | **6.still remains unanswered**
367 |
368 | 从整句的谓语动词“remains”开始，到句末结束。
369 |
370 | 我们发现，这个句子其实是The question still remains unanswered，中间的部分都在描述是一个什么“question”。
371 |
372 | > 翻译：喷洒杀虫剂引起植物结果率的下降，是否真的引起开花植物品种的整体种群数量的下降，这个问题仍未解决。
373 |
374 |
375 |
376 | ## 11
377 |
378 | Investors' fears over the impending clash between the new government in Athens and its lenders drove European stock markets down slightly by midday Tuesday, while Greece's stock market plunged over 2 percent.
379 |
380 | **1.Investors' fears over the impending clash**
381 |
382 | 从句首开始，到“clash”结束。结束的原因是因为后面出现了介词P“between”。
383 |
384 | 这里的介词P“over”符合NPC分析法的断句规则，后面的内容修饰的是紧靠其左边的“fears”，描述的是“什么样的”恐惧。但由于“the fear over sth.”，“对于某事物的恐惧”是一种常用的固定搭配，因此在这里我们不做拆分。
385 |
386 | **2.介词P：between the new government in Athens and its lenders**
387 |
388 | 从介词P“between”开始，到“lenders”结束，结束的原因是因为后面出现了整句的谓语动词“drove”，标志着前面的修饰的结束。
389 |
390 | 介词P“between”引导的修饰，根据修饰的就近原则可知，其修饰的对象为紧靠其左边的“clash”，具体说明是什么冲突。
391 |
392 | **3.drove European stock markets down slightly**
393 |
394 | 从谓语动词“drove”开始，到“slightly”结束，结束的原因是因为后面出现了介词P“by”引导了一段修饰。
395 |
396 | **4.介词P：by midday Tuesday**
397 |
398 | 从介词P“by”开始，到逗号处结束。
399 |
400 | 这里介词P“by”引导的内容根据句意可知，是对一个时间的修饰，表明的是“投资者恐惧是欧洲股票下降”这一事情发生的时间节点。
401 |
402 | **5.while Greece‘s stock market plunged over 2 percent**
403 |
404 | 从从句C引导词“while”开始，到句末结束。
405 |
406 | 从句C引导词“while”引导的内容，根据句意，判断和前面“drove European stock markets down slightly”这一事件的发生构成了时间一致，共同发生的关系。
407 |
408 | > 翻译：截止周二中午，投资者对于即将发生的雅典新政府和其贷方之间的冲突的恐惧，使得欧洲股票市场略有下降，而与此同时希腊的股票市场骤跌2个百分点。
409 |
410 |
411 |
412 | ## 12
413 |
414 | About 20 percent of the world's fishing catch is taken illegally by poachers, experts estimate, but a new satellite tracking system launched on Wednesday aims to crack down on the industrial-scale theft known as "pirate fishing".
415 |
416 | **1.About 20 percent of the world‘s fishing catch**
417 |
418 | 从句首开始，到“catch”结束，结束的原因是因为后面出现了句子的谓语动词“is taken”，标志着前面修饰内容的结束。
419 |
420 | **2.is taken illegally by poachers**
421 |
422 | 从谓语动词“is taken”开始，到逗号处结束。这里的介词“by”也符合NPC断句规则，被动语态中的“by”的意思为“由某人实施”是广为人知的基本英语知识，故不作刻意拆分。
423 |
424 | **3.experts estimate**
425 |
426 | 从逗号后开始，到下个逗号处结束。这两个逗号之间的内容作插入语，补充说明了前面“About 20 percent of the world‘s fishing catch is taken illegally by poachers”的内容。
427 |
428 | **4.but a new satellite tracking system**
429 |
430 | 从逗号后“but”开始，到“system”结束，结束的原因是因为后面出现了非谓语动词N“launched”，引导了一段修饰。
431 |
432 | **5.非谓语动词N：launched on Wednesday**
433 |
434 | 从非谓语动词N“launched“开始，到“Wednesday”结束，结束的原因是因为后面出现了谓语动词“aims”。谓语动词的出现标志着修饰的结束。
435 |
436 | 非谓语动词N“launched”后面的内容，根据修饰的就近原则可知，其修饰对象为紧靠其左边的“system”，描述了这个系统是什么时候发射的。
437 |
438 | **6.aims to crack down on the industrial-scale theft**
439 |
440 | 从谓语动词“aims”开始，到“theft”结束，结束的原因是因为后面出现了非谓语动词“known”，引导了一段修饰。
441 |
442 | **7.非谓语动词N：known as “pirate fishing.”**
443 |
444 | 从非谓语动词N“known”开始，到句末结束。
445 |
446 | 非谓语动词N“known”引导的内容，根据修饰的就近原则可知，其修饰的对象为紧靠其左边的“industrial-scale theft”，即什么样的工业偷猎。
447 |
448 | > 翻译：专家预计，世界范围内的鱼类捕捞中有大约20%是由偷猎者非法进行的，但周三发射的新的卫星跟踪系统却旨在追踪被称作“偷渔”的工业偷猎。
449 |
450 |
451 |
452 | ## 13
453 |
454 | The great interest in exceptional children shown in public education over the past three decades indicates the strong feeling in our society that all citizens, whatever their special conditions, deserve the opportunity to fully develop their capabilities.
455 |
456 | **1.The great interest in exceptional children**
457 |
458 | 从句首开始，到“children”结束，结束的原因是因为后面出现了非谓语动词“shown”，引导了修饰成分。
459 |
460 | **2.非谓语动词N：shown in public education**
461 |
462 | 从非谓语动词N“shown”开始，到“education”结束，结束的原因是因为后面出现了介词P“over”，其引导了一段修饰。
463 |
464 | 非谓语动词N“shown”引导的内容，根据句意可知其修饰对象为“the great interest”，即“怎么样的”巨大关注。
465 |
466 | **3.介词P：over the past three decades**
467 |
468 | 从介词P“over”开始，到“decades”结束。结束的原因是因为后面出现了整句的谓语动词“indicates”。谓语动词的出现标志着前面修饰的结束。
469 |
470 | 介词P“over”引导的内容，根据句意可知其表达了时间的概念。
471 |
472 | **4.indicates the strong feeling in our society**
473 |
474 | 从谓语动词“indicates”开始，到“society”结束，结束的原因是因为其后面出现了从句C引导词“that”，引导了一段修饰。
475 |
476 | **5.that all citizens**
477 |
478 | 从从句C引导词“that”开始，到逗号结束。
479 |
480 | 从这里开始，从句C引导词“that”后面的所有内容，都是对“the strong feeling”的描述，具体说明了“the strong feeling”的内容是什么。
481 |
482 | **6.whatever their special conditions**
483 |
484 | 从逗号后的“whatever”开始，再到逗号结束。两个逗号之间的内容作为插入成分，是对前面的“all citizens”的补充说明。
485 |
486 | **7.从句C谓语：deserve the opportunity to fully develop their capabilities**
487 |
488 | 从从句的谓语动词“deserve”开始，到句末结束。这里说明的是所有公民都能够干什么。
489 |
490 | > 翻译：在过去的30年中，公共教育中显示出的对残疾儿童的巨大关注表明了我们社会中的的一种强烈的情绪，那就是所有的公民，不管其情况有多特殊，都应该享有充分发展期能力的机会。
491 |
492 |
493 |
494 | ## 14
495 |
496 | Despite the intuition that something drastic needs to be done about such a costly problem, economic analysis clearly show that it will be far more expensive to cut carbon dioxide emissions radically than to pay the costs of adaptation to the increased temperatures.
497 |
498 | **1.介词P：Despite the intuition**
499 |
500 | 从句首开始，到“intuition”结束，结束的原因是因为后面的从句C引导词“that”引导了一段修饰。
501 |
502 | **2.从句C：that something drastic needs to be done**
503 |
504 | 从从句C引导词“that”开始，到“done”结束，结束的原因是因为后面的介词P“about”引导了一段修饰。
505 |
506 | 这里“that”引导的部分，修饰了紧靠其左边的“intuition”，说明是什么样的直觉。
507 |
508 | **3.介词P：about such a costly problem**
509 |
510 | 从介词P“about”开始，到逗号结束。
511 |
512 | 这个部分根据句意可知，其修饰的是“something drastic”，说明是什么样的重大举措。
513 |
514 | **4.economic analysis clearly show**
515 |
516 | 从逗号后开始，到“show”结束。因为后面出现了从句C引导词“that”，引导了一段内容。
517 |
518 | **5.从句C：that it will be far more expensive to cut carbon dioxide emissions radically**
519 |
520 | 从从句C引导词“that”开始，到“radically”结束，因为后面的从句引导词“than”引导了一段内容。
521 |
522 | 这部分内容是对economic analysis的说明，说明它显示了什么原理。
523 |
524 | **6.从句C：that to pay the costs of adaptations to the increased temperatures**
525 |
526 | 从从句引导词“that”开始，到句号结束。
527 |
528 | 这里的内容，由表示比较的“than”引导，根据意思和结构，可以清楚的发现，是与前面“彻底减少二氧化碳排放的花费”进行对比。
529 |
530 | > 翻译：尽管直觉是针对这样一个高代价的难题必须要做一些重大的举措，经济的分析清楚地显示彻底减少二氧化碳排放的花费要远大于为了适应增长的气温而付出的代价。
531 |
532 |
533 |
534 | ## 15
535 |
536 | After six months of arguing and final 16 hours of hot parliamentary debates, Australia's Northern Territory became the first legal authority in the world to allow doctors to tale the lives of incurably ill patients who wish to die.
537 |
538 | **1.介词P：After six months of arguing**
539 |
540 | 从句首介词“after”开始，到“arguing”结束。结束的原因是因为后面出现了连词“and”，并列了前后两个成分。
541 |
542 | 该部分表达一个时间的概念。
543 |
544 | **2.and final 16 hours of hot parliamentary debates**
545 |
546 | 从连词“and”开始，到逗号处结束。
547 |
548 | 连词“and”后面的部分，根据意思判断为和“six months of arguing”构成并列的关系，都表达了一种时间的概念。
549 |
550 | **3.Australia‘s Northern Territory became the first legal authority in the world**
551 |
552 | 从逗号后的“Australia‘s”开始，到“world”结束。结束的原因是因为后面出现了非谓语动词N“to allow”，引导了一段内容。
553 |
554 | 此处有完整的句子结构，有主有谓。
555 |
556 | **4.非谓语动词N：to allow doctors to take the lives of incurably ill patients**
557 |
558 | 从非谓语动词N“to allow”开始，到“patients”结束。结束的原因是因为后面出现了从句C引导词“who”，引导了一段修饰。
559 |
560 | **5.从句C：who wish to die**
561 |
562 | 从从句C引导词“who”开始，到句末结束。
563 |
564 | 从句C引导词“who”引导的内容，根据修饰的就近原则可知，其修饰对象为紧靠其左边的“patients”，即希望结束生命的病人。
565 |
566 | > 翻译：经过6个月争论和最后16小时的国会激烈辩论，澳大利亚北部地区成为世界上第一个允许医生根据绝症病人个人意愿来结束其生命的立法当局。
567 |
568 |
569 |
570 | ## 16
571 |
572 | Interest in historical methods has arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline and more from internal quarrels among historians themselves.
573 |
574 | **1.Interest in historical methods has arisen less**
575 |
576 | 从句首开始，到“less”结束，结束的原因是因为后面出现了介词P“through”，引导了修饰成分。
577 |
578 | 该部分有着完整的意思和结构。
579 |
580 | **2.介词P：through external challenge to the validity of history**
581 |
582 | 从介词P“through”开始，到“history”结束，结束的原因是因为后面出现了介词“as”，引导了一段修饰。
583 |
584 | 介词P“through”引导的内容，根据意思可知，其说明了“has arisen less”的来源。
585 |
586 | **3.介词P：as an intellectual discipline**
587 |
588 | 从介词P“as”开始，到“discipline”结束，结束的原因是因为后面出现了连词“and”，引导了下一段内容。
589 |
590 | 介词P“as”引导的修饰，根据修饰的就近原则和句意可知，其修饰的对象为紧靠其左边的“the validity of history”，即“怎么样”的历史真实性。
591 |
592 | **4.and more**
593 |
594 | 从“and”开始，到“more”结束。结束的原因是因为后面出现了介词P“from”，其引导了一段修饰内容。
595 |
596 | 这里的“and”，根据意思和结构可知，连接了“through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline”和后面的“from internal quarrels among historians themselves”，将两者构成了平行的关系。
597 |
598 | **5.介词P：from internal quarrels among historians themselves**
599 |
600 | 从介词P“from”开始，到句末结束。
601 |
602 | 介词P“from”引导的内容，根据意思可知，其修饰对象为“has arisen more”，即更多的来源于“什么”。
603 |
604 | > 翻译：对历史学研究方法上的兴趣出现，与其说是来自于外部的质疑，质疑历史作为知识学科的真实性，倒不如说是来自于历史学家内部的争论。
605 |
606 |
607 | ## 17
608 |
609 | This trend began during the Second World War, when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishments cannot generally be foreseen in detail.
610 |
611 | **1.This trend began**
612 |
613 | 从句首开始，到“began”结束，结束的原因是因为后面出现了介词P“during”，其引导了一段修饰。
614 |
615 | 该句有完整的意思和结构。
616 |
617 | **2.介词P：during the Second World War**
618 |
619 | 从介词P“during”开始，到逗号处结束。
620 |
621 | 介词P“during”引导的内容，根据意思可知其表达了一个时间的概念，具体说明了左边“this trend began”的时间。
622 |
623 | **3.从句C：when several governments came to the conclusion**
624 |
625 | 从逗号后的从句C引导词“when”开始，到“conclusion”结束，结束的原因是因为后面出现了从句C引导词“that”，引导了一段内容。
626 |
627 | 从句C引导词“when”引导的内容，根据句意可知其描述的仍然是trend开始的时间。
628 |
629 | **4.从句C：that the specific demands**
630 |
631 | 从从句C引导词“that”开始，到“demands”结束，结束的原因是因为后面出现了从句C引导词“that”，其引导了一段修饰。
632 |
633 | 从句C引导词“that”引导的内容，根据意思可知，其为补充说明了其左边“conclusion”的内容是什么。
634 |
635 | **5.从句C：that a government wants to make of its scientific establishments**
636 |
637 | 从从句C引导词“that”开始，到“establishments”结束，结束的原因是因为后面出现了谓语动词“cannot be foreseen”。谓语动词的出现标志着修饰的结束。
638 |
639 | 这里从句C引导词“that”，根据其修饰的就近原则和句意可知，其修饰对象为紧靠其左边的“demands”，即“什么样的”需求。
640 |
641 | **6.从句C谓语：cannot generally be foreseen in detail**
642 |
643 | 从从句谓语动词“cannot generally be foreseen”开始，到句末结束。
644 |
645 | 这里是从句的谓语，说明的是“specific demands”做什么。
646 |
647 | > 翻译：这种趋势始于第二次世界大战期间，当时一些国家的政府得出结论，政府要向科研机构提出的具体要求通常是无法详尽预见的。
648 |
649 |
650 |
651 | ## 18
652 |
653 | As surgeons watch a three-dimensional image of the surgery, they move instruments that are connected to a computer, which passes their movements to robotic instruments that perform the surgery.
654 |
655 | **1.As surgeons watch a three-dimensional image of the surgery**
656 |
657 | 从句首开始，到逗号处结束。
658 |
659 | 此处有“as”引导，根据意思可知其描述的是事情发生的状态。
660 |
661 | **2.they move instruments**
662 |
663 | 从逗号后的“they”开始，到“instruments”结束，结束的原因是因为后面出现了从句C引导词“that”，引导了一段修饰。该部分有完整的主谓结构。
664 |
665 | **3.从句C：that are connected to a computer**
666 |
667 | 从从句C引导词“that”开始，到逗号处结束。
668 |
669 | 从句C引导词“that”引导的修饰，根据修饰的就近原则可知，其修饰对象为紧靠其左边的“instruments”。表明是“怎么样的”医疗器具。
670 |
671 | **4.从句C：which passes their movements to robotic instruments**
672 |
673 | 从从句C引导词“which”开始，到“instruments”结束。结束的原因是因为后面出现了从句C引导词“that”，引导了一段修饰。
674 |
675 | 从句C引导词“which”引导的内容，根据修饰的就近原则可知，其修饰的对象为紧靠其左边的“computer”，表明是一个“怎么样的”电脑。
676 |
677 | **5.从句C：that perform the surgery**
678 |
679 | 从从句C引导词“that”开始，到句末结束。
680 |
681 | 这里“that”引导的内容，根据修饰的就近原则和意思可知，其修饰的对象为紧靠其左边的“robotic instruments”，表明是一个“怎么样的”机器人设备。
682 |
683 | > 翻译：随着外科医生观看外科手术的3D图像，他们移动着连接电脑的医疗器械，这台电脑将他们的动作传递给进行手术的机器人设备。
684 |
685 |
686 | ## 19
687 |
688 | On the more important matter of the Constitution, the decision was an 8-0 defeat for the Administration's effort to upset the balance of power between the federal government and the states.
689 |
690 | **1.介词P：On the more important matter of the Constitution**
691 |
692 | 从句首开始，到逗号处结束。
693 |
694 | 这里介词“on”引导的内容，根据意思可知，其描述的是一种情形。
695 |
696 | **2.the decision was an 8-0 defeat**
697 |
698 | 从逗号处开始，到“defeat”结束，结束的原因是因为后面出现了介词P“for”，引导了一段修饰。
699 |
700 | **3.介词P：for the Administration‘s effort**
701 |
702 | 从介词P“for”开始，到“effort”结束，结束的原因是因为后面出现了非谓语动词“to upset”，其引导了一段修饰。
703 |
704 | 介词“for”引导的内容，根据修饰的就近原则可知，其修饰的对象为紧靠其左边的“defeat”，表明了是什么失败了。
705 |
706 | **4.非谓语动词N：to upset the balance of power**
707 |
708 | 从非谓语动词N“to upset”开始，到“power”结束，结束的原因是因为后面出现了介词P“between”，引导了一段修饰。
709 |
710 | 非谓语动词“to upset”引导的内容，根据修饰的就近原则可知，其修饰的对象为紧靠其左边的“effort”，表明了努力的具体内容是什么。
711 |
712 | **5.介词P：between the federal government and the states**
713 |
714 | 从介词P“between”开始，到句末结束。
715 |
716 | 这里介词P引导的内容，根据修饰的就近原则和意思可知，其修饰的对象为紧靠其左边的“the balance of power”，表明是怎么样的权利平衡。
717 |
718 | > 翻译：在宪法这一重要问题上，结果是8：0挫败了行政当局试图打败联邦政府与各州间权利平衡的努力。
719 |
720 |
721 |
722 | ## 20
723 |
724 | The emphasis on data gathered first-hand, combined with a cross-cultural perspective brought to the analysis of cultures past and present, makes this study a unique and distinctively important social science.
725 |
726 | **1.The emphasis on data**
727 |
728 | 从句首开始，到“data”结束，结束的原因是因为后面出现了非谓语动词N“gathered”，引导了一段修饰。
729 |
730 | **2.非谓语动词N：gathered first-hand**
731 |
732 | 从非谓语动词N“gathered”开始，到逗号处结束。
733 |
734 | 非谓语动词N“gathered”引导的内容，根据修饰的就近原则可知，其修饰对象为紧靠其左边的“data”，说明是什么样的数据。
735 |
736 | **3.非谓语动词N：combined with a cross-cultural perspective**
737 |
738 | 从逗号后的非谓语动词N“combined”开始，到“perspective”结束，结束的原因是因为后面出现了非谓语动词N“brought”，引导了下一段修饰。
739 |
740 | 这里“combined”引导的内容，根据意思判断可知，是对前面的“The emphasis on data”进行了补充说明。
741 |
742 | **4.非谓语动词N：brought to the analysis of cultures past and present**
743 |
744 | 从非谓语动词N“brought”开始，到都好处结束。
745 |
746 | 非谓语动词N“brought”引导的内容，根据修饰的就近原则可知，其修饰对象为紧靠其左边的“cross-cultural perspective”，表明是一个怎么样的跨文化视角。
747 |
748 | **5.makes this study a unique and distinctively important social science**
749 |
750 | 从逗号后开始，到句末结束。
751 |
752 | 这里是说明了句子前面提到的内容，发生了什么。
753 |
754 | > 翻译：强调第一手收集的数据，并与采用分析过去和现代文化的跨文化视角相结合，使得这门学科称为一门独特并且非常重要的社会科学。
755 |
756 |
757 |
758 | ## 21
759 |
760 |
761 | **1.**
762 |
763 | **2.**
764 |
765 | **3.**
766 |
767 | **4.**
768 |
769 | **5.**
770 |
771 | > 翻译：
772 |
773 |
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/NPC.md:
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1 | # NPC分析法
2 |
3 | > NPC是我购买的扇贝英语的长难句分析里他们总结出来的方法！
4 |
5 | ## NPC是啥
6 |
7 | - 非谓语动词N: 在句子中，不作句子谓语的动词
8 | - 动名词
9 | - 不定式
10 | - 分词
11 |
12 | 例`These are poor kids / raised by alcoholic mothers.`
13 |
14 | - 介词短语P: 由介词短语构成的修饰
15 | - on, in, at, by, as, with, about, until, after, before, besides, despite...
16 |
17 | 例`They accelerate the development / by finanicial support.`
18 |
19 | - 从句C: 由从句引导词引导的从句类型的修饰
20 | - that, what, which, who, whose, where, when, if, whether, than..
21 |
22 | 例`He tries to hire people / that he likes.`
23 |
24 |
25 |
26 | ## NPC的开始与结束
27 |
28 | - 非谓语动词N
29 |
30 | 开始：非谓语动词N
31 |
32 | 结束：下个NPC前或者谓语动词前结束。
33 |
34 | 例`These are poor kids / raised by alcoholic mothers / who has little sense of responsibility.`
35 |
36 | 例`These poor kids / raised by alcoholic mothers / are from China.`
37 |
38 | - 介词短语P
39 |
40 | 开始：介词P
41 |
42 | 结束：下一个NPC前或者名词前
43 |
44 | 例`These accelerate the development / by financial support / from the government.`
45 |
46 | 例`By financial support, / they accelerate the development.`
47 |
48 | - 从句C
49 |
50 | 开始：从句引导词C
51 |
52 | 结束：下一个NPC前或者谓语动词前
53 |
54 | 例`He tries to hire people / that he likes / in order to cooperate happily.`
55 |
56 | 例`Hiring people / that he likes / makes him happy.`
57 |
58 |
59 |
60 | ## 如何匹配修饰关系
61 |
62 | - 根据修饰的就近原则
63 |
64 | 后置的修饰往往用于修饰紧靠其左边的对象。
65 |
66 | - 根据拆分后的短小部分的意思
67 |
68 | 有时，后置的修饰还可以修饰左边的对象(不一定要紧靠)，或者作为状语修饰的句子。这种时候，需要结合意思来判定修饰关系。
69 |
70 |
71 |
72 | ## 注意事项
73 |
74 | - 固定搭配不作划分
75 |
76 | - 标点符号有天然的断句作用
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78 |
79 |
80 |
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/README.md:
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1 | # fuckGrammer
2 |
3 | - **2020.04.27 本文的内容将不再更新了，是的，该项目宣布dead！因为我看到了这么一篇[文章](http://www.yinwang.org/blog-cn/2018/11/23/grammar)，5-10 分钟，你就可以学会本项目的所有内容。也许有点夸大，但我的确做到了！本项目的例句还是可以分析看看的，检验一下。玩的开心～**
4 |
5 | fuckGrammer，我将其翻译为去语法，主要目的是为了减轻同胞们学习英语的痛苦。嗯~ 燕雀焉知鸿鹄之志哉？确切的说，该项目是我自己重新学习英语语法的学习笔记，自己整理出来方便日后使用，不定期更新，说不定哪天也就夭折了。
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10 | ## 目录
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13 | 浏览目录
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15 | - [Change Log](https://github.com/i0Ek3/fuckGrammer/blob/master/ChangeLog.md?1532485753922)
16 | - [The Parts of Speech](https://github.com/i0Ek3/fuckGrammer/blob/master/ThePartsOfSpeech.md)
17 | - [Sentence Ingredient](https://github.com/i0Ek3/fuckGrammer/blob/master/SentenceIngredient.md)
18 | - [Syntax](https://github.com/i0Ek3/fuckGrammer/blob/master/Syntax.md?1532571386097)
19 | - [NPC](https://github.com/i0Ek3/fuckGrammer/blob/master/NPC.md?1532485793485)
20 | - [NPC-Instances](https://github.com/i0Ek3/fuckGrammer/blob/master/NPC-Instances.md)
21 | - [Syntax-Instances](https://github.com/i0Ek3/fuckGrammer/blob/master/Syntax-Instances.md)
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26 | ## 前言
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28 | 国人学习英语是什么样的一个状态，想必大家都心知肚明吧(当然，大神除外)？可能从小学就开始学习英语，到研究生阶段了，还是开不了口，甚至是连句子都读不懂(不就是我嘛)，惊不惊喜，意不意外？那么你需要静下心来并稍微耐心一点，来看看该项目的内容(基础语法知识)。也许它不一定完全适合你，但至少会有帮助。既然如此，为什么不试一试呢？只需要你轻轻点击鼠标即可开始，Let's do it!
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31 | ## 英语的重要性
32 |
33 | 学好英语真的很重要，而语法只是其中的一环。当你走在异国街头或者有外国友人跟你询问时，你就会明白: 英语是真TM的重要啊！当然在程序员的世界也有非常直观的体现，英语不好的话，很难国际化。然而现在好多地方都取消了高考英语的考试，不禁让人惋惜啊。甚至有人大肆宣扬‘爱国主义‘，不应该学习英语，这是极端的并且是没有远见的表现。学好英语不仅是为了让我们自身得到提高，更是为了让我们国家更好、更快的发展，也更国际化。
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35 |
36 | ## 语法
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38 | 当然，本项目主要是从基础语法展开的(口语的话可以参考后记)，通过简单的语法学习，可以轻松应对大多数阅读问题。至少，在理解句子方面，语法还是相当重要的，然而却被很多人忽略了~
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40 |
41 | ## 后记
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43 | 在系统学完本项目的基础语法知识后，如果想继续深入学习或者是想提升口语的话，可以参考[@byoungd](https://github.com/byoungd)的[教程](https://byoungd.gitbooks.io/english-level-up-tips-for-chinese/content/)继续进一步学习。
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46 |
47 | ## License
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49 | > 如果你不了解license，[请看这里](https://choosealicense.com/)。
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51 | 本文目前并不需要许可。
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/SentenceIngredient.md:
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1 | # 句子成分 Sentence Ingredient
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3 | 句子成分用来帮助读者更好的分析长难句和理解长难句，必须学习。
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5 |
6 | ## 主语
7 |
8 | ## 谓语
9 |
10 | ## 宾语
11 |
12 | ## 定语
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14 | ## 表语
15 |
16 | ## 状语
17 |
18 | ## 补语
19 |
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/Syntax-Instances.md:
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1 | # 例句 Instance
2 |
3 | > 学习任何东西，光有理论知识是不够的，还需要我们加以实践。
4 |
5 | 本部分是前面理论知识的应用，来具体分析一些例句，这样会理解的更为透彻。当然，也可以参照前面的[NPC部分](https://github.com/i0Ek3/fuckGrammer/blob/master/NPC.md)来训练学习，希望你可以从中找到乐趣。
6 |
7 | ## Syntax Instaces
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11 | ## 说明
12 |
13 | 本部分可能会添加的表较慢，保守估计我添加完这部分也不会有太多人知道该项目，自娱自乐吧^_^！
14 |
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/Syntax.md:
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1 | # 语法 Syntax
2 |
3 | ## 0x01 非谓语动词
4 |
5 | 不能做谓语的动词形式就是非谓语动词。主要有分词、不定式和动名词。非谓语动词可以充当多种成分，如：主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语等。
6 |
7 | 分词又分为现在分词和过去分词。现在分词主要表示主动或进行状态；过去分词则体现被动或完成状态。分词在句中可作定语、状语成分。
8 |
9 | 不定式由"to + 动词原形"构成，具有动词的特征，同时也有名词、形容词和副词的特征。不定式可作目的状语、宾语补足语、后置定语、主语、表语等成分。
10 |
11 | 动名词在形式上与现在分词相同，即动词-ing形式，但其表达的动作意义不如现在分词强，毕竟动名词在某种意义上已经相当于名词、代词了。动名词可作主语、表语、宾语和定语成分。
12 |
13 | ## 0x02 定语从句
14 |
15 | 定语从句就是修饰主句里的名词或代词的从句，本质上相当于形容词。其构成成分有先行词和关系词之分。
16 |
17 | 先行词：定语从句通常置于所修饰的名词或代词等成分之后，这种名词或代词就叫先行词。先行词的位置通常不是固定的，需要仔细甄别。
18 |
19 | 关系词：如关系代词(that, which, who, whom, whose, as等)和关系副词(when, where, why, how等)。关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、定语等。关系副词在定语从句中只用作状语。
20 |
21 | 定语从句分为限定性定语从句和非限定性定语从句。
22 |
23 | 大多数定语从句都对所修饰的名词或代词加以限制，去掉该从句后先行词将意义不全或失去意义。而非限定性定语从句的作用在于补充，与主句构成并列句。
24 |
25 | 同位语从句与定语从句相似，都有先行词，只不过同位语从句与先行词同位或者等同，而定语从句与先行词是修饰关系。另外，同位语从句的引导词只起引导作用，而不像定语从句中那样，需要关系词代替先行词在从句中作适当的句子成分。
26 |
27 | ## 0x03 名词性从句
28 |
29 | 名词性从句就是指在句子中起名词作用的句子，功能相当于名词词组。根据其在句中的不同语法功能，可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
30 |
31 | 名词性从句有三类引导词，分别是连接词、wh关系代词和wh关系副词。
32 |
33 | 连接词包括if、that和whether。其中that用来引导陈述句，whether和if用来引导一般疑问句。
34 |
35 | wh关系代词有who、whom、whose、whatever、which等，通常不可省略。
36 |
37 | wh关系副词有when、why、how、where等。
38 |
39 | 名词性从句有四种类型，分别是宾语从句、同位语从句、主语从句和表语从句。
40 |
41 | ### 宾语从句
42 |
43 | 在大多数情况下，作为真正宾语的that从句后置，而用it作形式宾语，此时that不可省略。
44 |
45 | 宾语从句分为动词宾语从句、介词宾语从句和形容词宾语从句三类。其意义在于，跟在哪一种词后并且充当其宾语，就是哪种宾语从句。
46 |
47 | ### 同位语从句
48 |
49 | 同位语从句就是跟在名词后面，表达具体内容、起解释说明作用的从句。that是其最为常见的引导词。
50 |
51 | 在少数情况下，可用连接代词或连接副词引导同位语从句。
52 |
53 | 下列名词后可接同位语从句：hope、fact、news、problem、conclusion等。
54 |
55 | ### 主语从句
56 |
57 | 很多情况下，为了平衡句子结构，常用it代替主语从句，将主语从句后置，it只是形式主语。
58 |
59 | ### 表语从句
60 |
61 | 表语从句一般接在系动词之后，在句中充当表语，常见结构是：主语+系动词+表语从句。
62 |
63 | ## 0x04 状语从句
64 |
65 | 如果一个从句的功能相当于副词，修饰动词、形容词或整个句子，用作状语，那么该从句就是状语从句。状语从句由连词引导，多表示某动作发生的背景、地点、时间、原因等。
66 |
67 | 状语从句有5种常见类型，每种状语从句都有各自的引导词，可分为时间、原因、让步、条件、比较状语从句；还有4种不常见的，分别为目的、结果、方式、地点状语从句。
68 |
69 | ### 时间状语从句
70 |
71 | 引导时间状语从句的连词有：when、whenever、while、as、till、until、since、after等。
72 |
73 | 其中，as强调时间上的一先一后，有同一时间或随着之意；when则强调某个特定的时间；while表示的时间不是某一点，而是一段时间。
74 |
75 | ### 原因状语从句
76 |
77 | 引导原因状语从句的连词或复合连词有：because、since、as、for the reason that、in that等，其中because表示原因的语气最重，as和since所表示的原因则常常是人们知道的。
78 |
79 | ### 让步状语从句
80 |
81 | 让步状语从句的引导词有：although、though、even if、in spite of the fact、whereas、while、for all that等。
82 |
83 | 其中，even if意为即使，其表述的内容不一定成为事实；even though则表示尽管，即尽管有什么样的事实存在。
84 |
85 | ### 条件状语从句
86 |
87 | 条件状语从句的引导词有：if、unless、suppose、in case、in the event等。
88 |
89 | 条件状语从句分为真是条件句和非真实条件句。其中，真实条件句表示现实的或可能会变为现实的条件，用直接陈述语气；而非真实条件句表示非现实的或不大可能会变为现实的条件，常用虚拟语气。
90 |
91 | ### 比较状语从句
92 |
93 | 比较状语从句的引导词有：as... as、the same as、such... as、than等。
94 |
95 | ### 目的状语从句
96 |
97 | 目的状语从句的引导词有：so that、so、in order that、in case、lest等。
98 |
99 | 其中，lest和in case表示的目的是一种带有否定意义的目的，意为以防。
100 |
101 | ### 结果状语从句
102 |
103 | 结果状语从句的引导词有：that、so that、such that、with the result that等。
104 |
105 | ### 方式状语从句
106 |
107 | 方式状语从句的引导词有：as、as if、as though、the way、how等。
108 |
109 | ### 地点状语从句
110 |
111 | 地点状语从句的引导词有：where、wherever、everywhere、anywhere等。
112 |
113 | ## 0x05 并列平行结构
114 |
115 | 并列平行结构主要是讲由关联词连接的各个句子成分之间的关系，如并列、转折、因果、选择关系等，形式可以是词和短语的并列，也可以是句子的并列。而使用关联词，可以使句子在形式上更为清晰，在意思上更加紧密相连。
116 |
117 | 常用关联词表达的关系有以下6种，我们分别介绍。
118 |
119 | ### 添加、补充关系
120 |
121 | 表达添加或补充关系的常用关联词有：and、also、both... and、besides、in addition、not only... but also、as well as等。
122 |
123 | ### 转折关系
124 |
125 | 表达转折关系的常用关联词有(连词和副词)：but、while、whereas、yet、however、nevertheless、on the contary、by comparison、otherwise、instead等。
126 |
127 | ### 选择关系
128 |
129 | 表达选择关系的常用关联词有：or、or else、otherwise、rather... than、either... or等。
130 |
131 | ### 因果关系
132 |
133 | 表达因果关系的常用关联词有：so、for、therefore、hence、thus、consequently、accordingly、as a consequence、as a result等。
134 |
135 | ### 强调或举例关系
136 |
137 | 用于强调或举例的常用关联词有：above all、for instance、indeed、for example、in other words、in fact、in particular等。
138 |
139 | ### 总结关系
140 |
141 | 用于总结的常用并列关联词有：altogether、all in all、in conclusion、to conclude、overall、to summarize等。
142 |
143 | ## 0x06 同位成分和插入语
144 |
145 | 句子中语义、功能相同且没有用连接词连接的两个语法单位称为同位语。一般来讲，同位语成分多指两个名词词组之间的同位关系；实际上，其他的语法单位之间也有同位关系。
146 |
147 | 插入语指说话的连续思维过程被中断，表明说话人的态度、看法的解释性话语。插入语不是句子的必要成分。
148 |
149 | 另外，有些同位语也可以看做是插入语。
150 |
151 | ### 同位语的成分类型
152 |
153 | 在一个名词后可以跟别的名词、代词、数词作为它的同位语。
154 |
155 | 形容词作同位语。
156 |
157 | 表示列举的词组，即由such as、including、for example、particularly、namely、that is to say等引出来的名词成分。
158 |
159 | 同位语从句。
160 |
161 | 语义上具有解释关系的、接在冒号后面的内容，尤其是名词词组。
162 |
163 | ### 插入语的类型
164 |
165 | 插入语可以是单词、短语、从句等，要用标点符号与句子其他部分分开。
166 |
167 | 副词，介词短语，从句都可以做插入语。
168 |
169 | ### 插入语、评注性状语与对比语
170 |
171 | 插入语包含的范畴很广，一些对比语、评注性成分，都可以看做是插入语。
172 |
173 | ## 0x07 复杂修饰语
174 |
175 | 一般来说，名词、动词、形容词甚至是副词都可以有自己的修饰语。而复杂修饰语讲的是带有多种不同修饰成分的名词词组。
176 |
177 | 常用的名词修饰成分有限定词(冠词，数词，人称代词，不定代词等)、名词、形容词、介词短语、副词、非谓语动词、定语从句等。
178 |
179 | 在上下文语境中，不同的名字间存在不同的语义关系，再加上各自复杂的修饰成分，就会给阅读带来理解上的困难。故我们需要在阅读过程中仔细寻找中心词，理清话语中各语言单位之间的关系，准确理解话语的含义。
180 |
181 | ## 0x08 比较结构
182 |
183 | 比较结构相对来说句型复杂，形式多样，不易掌握，是英语语法中的一大难点。
184 |
185 | > 常见的比较结构有“the + 比较级...，the + 比较级...”结构、than引导的比较结构、as引导的比较结构三种。
186 |
187 | ### “the + 比较级..., the + 比较级...”结构
188 |
189 | 该结构前面部分是状语从句，后面部分是表示结果的主句，整个句子表示“后面部分随着前面部分而变化”。
190 |
191 | ### than引导的比较结构
192 |
193 | more than表示不只是，及其。
194 |
195 | no more... than.../not... any more than...表示...与...一样不。不能简单地把该结构看成是more...than的否定形式。它可能是一种情感上的否定，也可能是一种特殊的类比形式。
196 |
197 | no other... than表示除了...之外没有别的...，不是别的...正是...。
198 |
199 | ### as引导的比较结构
200 |
201 | as...as结构，意为和...一样，像...一样。
202 |
203 | not so much... as...结构，表示与其...不如...。
204 |
205 | > 特殊的比较结构有以下三种。
206 |
207 | ### 句型A is to B what C is to D
208 |
209 | 该句型中的what为连词，用来比较两种事物之间相同或相似的关系，意为A之于B就如同C之于D一样。
210 |
211 | ### 具有比较意义的形容词
212 |
213 | 一些词的原级就具有比较意义，其后常接介词to引出比较的对象，如senior to，junior to，anterior/prior to，superior to，posterior to，prefer to，inferior to等。
214 |
215 | ### 表示对比的标志词
216 |
217 | 表示对比的标志性词语，如like，unlike，in contrast，in comparison，compared with等，也经常被用来对两个事物、事实、观点进行对比。
218 |
219 | ## 0x09 倒装
220 |
221 | 英语陈述句的正常语序是主语在前，谓语在后。但是，在有的场合，谓语的一部分或者整个谓语都出现在主语前面，这就构成倒装。
222 |
223 | 倒装分为完全倒装和部分倒装。如果整个谓语动词或整个谓语部分都在主语前，是完全倒装；若只将助动词置于主语前，谓语的其余部分置于主语后，则是部分倒装。
224 |
225 | > 助动词
226 | 纯粹助动词: do does did
227 | be动词: is was are
228 | 时态助动词: have has had
229 | 情态助动词: will can
230 |
231 |
232 | ### 完全倒装
233 |
234 | 完全倒装一般出现在以下几种情况中：
235 |
236 | 以here、there、then、now开头的句子。
237 |
238 | 句首为表示方向的副词，如from、out、down、in等，且谓语动词为go、come等表示移动的词。
239 |
240 | 表语置于句首，且有时主语较长，在这种情况下，为了是句子平衡、避免头重脚轻，主谓要完全倒装。
241 |
242 | ### 部分倒装
243 |
244 | 部分倒装一般出现以下几种情况：
245 |
246 | 下列否定词及含有否定意义的词组置于句首时，句子的主谓要部分倒装。如never、no、neither、not、only、hardly、scarcely、little、seldom、not until、nowhere、on no account、by no means、in no way等。
247 |
248 | 以only修饰状语开头的句子，句子的主谓要部分倒装。
249 |
250 | 以下列副词或短语开头的句子，句子的主谓要部分倒装，如so、to such a degree、to such an extent、to such extremes、to such a point。
251 |
252 | 句首为so、nor、neither等副词，表明前句说明的情况也适用于该句时，句子通常要部分倒装。
253 |
254 | 省略形式的条件句，要部分倒装。这是省略连词if，把助动词提到主语之前。
255 |
256 | ## 0x10 虚拟语气
257 |
258 | 虚拟语气是谓语动词的一种特殊形式，用来表达假设、主观意愿、猜测、建议、可能或纯粹的空想等非真实情况。
259 |
260 | 虚拟语气中，主句与从句中谓语动词的形式可分为以下三类：
261 |
262 | | ---- | ---- | ---- |
263 | | ---- | ---- | ---- |
264 | | 假设类型 | 条件从句谓语动词形式 | 主句谓语动词形式 |
265 | | 与现在事实相反 | 动词的过去式were | would或should + V. |
266 | | 与过去事实相反 | had + 过去分词 | would或should + have + 过去分词|
267 | | 与将来事实相反或可能相反 | 前者是 would to + v. 后者是 should + v. | would或should + v. |
268 |
269 | 以下几种情况需要使用虚拟语气：
270 |
271 | ### 用于某些引导词引导的条件句中
272 |
273 | 常见的引导非真实条件句的词有：if、if only、as if、lest、unless等，此时虚拟语气表示推测、让步、恐怕、防止。
274 |
275 | ### 用于宾语从句中
276 |
277 | 某些动词所引起的宾语从句常用虚拟语气，如wish、suggest、propose、order、request、insist、imagine等。
278 |
279 | ### 用于表语从句或同位语从句中
280 |
281 | 某些名词后面所接的表语从句或同位语从句常用虚拟语气，如suggestion、proposal、requirement、order、demand、decision、advice等。
282 |
283 | ### 用于主语从句中
284 |
285 | 虚拟语气用于主语从句的常见结构是“It's + a. + that引导的主语从句”，其中的形容词常见的有：important、essential、necessary、urgent、vital、appropriate、desirable、imperative等。
286 |
287 | ### 虚拟条件句的省略形式
288 |
289 | 虚拟条件从句的谓语动词如果是were或者是should、could、might、had等词时，可以省略连词if，此时要把从句中的were、should、had等助动词移至主语前，形成倒装。
290 |
291 | ### 介词或介词短语表示虚拟条件
292 |
293 | 常用的介词或介词短语主要有without、but for、in the absence of或were it not for、but that等。
294 |
295 |
296 | ## 此部分先告一段落，后续继续补充。
297 |
298 |
299 |
300 |
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/ThePartsOfSpeech.md:
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1 | # 词性 The Parts of Speech
2 |
3 |
4 | ## 名词 Nouns
5 |
6 |
7 | * 专有名词 Proper Nouns
8 | > 特指人、地点、机构等特定的名词，如China。
9 |
10 | * 普通名词 Common Nouns
11 | > 指一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如men, sadness。
12 |
13 | 可数名词 Countable Nouns: 如book, women。
14 | 不可数名词 Uncountable Nouns: 如sad, rice。
15 |
16 |
17 |
18 | ## 代词 Pronouns
19 |
20 | > 代词是代替名词的一种词，大多数代词具有名词和形容词的功能。
21 |
22 | * 人称代词
23 |
24 | 第一人称代词，如I, me, we, us。
25 | 第二人称代词，如you, he, him, they, them。
26 | 第三人称代词，如she, her, they, them, it。
27 |
28 | * 物主代词
29 |
30 | 形容词性的物主代词，如my, your, his/her, its, our, your/their。
31 | 名词性的物主代词，如mine, yours, his/hers, its, ours, yours/theirs。
32 |
33 | * 指示代词
34 |
35 | 表示那个，这个，这些，那些的代词，如this, that, these, those。
36 |
37 | * 自身代词
38 |
39 | 表示'xx自己'的代词，如myself, youself, himself, ourself, yourself, themself。
40 |
41 | * 相互代词
42 |
43 | 表示相互关系的代词，如each other, one another。
44 |
45 | * 不定代词
46 |
47 | 表示不是指明代替任何特定名词的代词，如all, both, each, every, some*(somebody, something), any*(anybody, anyone, anything), no*(nothing, no one)等。
48 |
49 | * 疑问代词
50 |
51 | 如who, whom, whose, what, which。
52 |
53 | * 关系代词
54 |
55 | 如who, whom, whose, that, which, as。
56 |
57 |
58 |
59 | ## 动词 Verb
60 |
61 |
62 | > 表示动作中状态的词。
63 |
64 | * 根据句子功能分为以下四种
65 |
66 | 实义动词 Notional Verb
67 | 系动词 Link Verb
68 | 助动词 Auxiliary Verb
69 | 情态动词 Modal Verb
70 |
71 | * 根据动词后是否跟宾语分为以下两种
72 |
73 | 及物动词 Transitive Verb
74 | 不及物动词 Intransitive Verb
75 |
76 | * 根据是否受主语的人称和数限制分为以下两种
77 |
78 | 限定动词 Finite Verb
79 | 非限定动词 Non-finite Verb
80 | * 动词不定式 Infinitive
81 | * 动名词 Gerund
82 | * 分词 Participle
83 |
84 | * 根据形态分为以下五种
85 |
86 | 原形 Original Form
87 | 第三人称单数形式 Singular Form in Third Personal
88 | 过去式 Past Form
89 | 过去分词 Past Participle
90 | 现在分词 Present Participle
91 |
92 | * 根据动词的组成形式分为以下三种
93 |
94 | 单字词 One-Word Verb
95 | 短语动词 Phrasal Verb
96 | 动词短语 Verbal Phrase
97 |
98 |
99 |
100 | ## 形容词 Adjectives
101 |
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106 | ## 副词 Adverbs
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112 | ## 介词 Prepositions
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118 | ## 连词 Conjunctions
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124 | ## 感叹词 Interjections
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127 |
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